【背景事件】

　　浙江省教育厅公布了《浙江省教育厅关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复》。浙江省教育厅6月30日向浙江省人大代表丁杭缨作出的《关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复》中提出，杭州市上城区推行“星级家长执照”，基于数字家长学校学习数据，对“父母持证上岗”进行了有效探索。计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。此举引发了社会热议。

　　【预测考题】

　　通过“持证上岗”让家长接受教育，提升家长育儿观念和科学技能，赢得了一些网友的支持，但也有网友认为这一制度是“形式主义”，对此你怎么看?

　　【解读问题】

　　表明态度

　　作为一种创新教学理念，家长“持证上岗”开始被多地推崇。由于其本身的标准化认证方式也引发了各界热议。事实上，事物都有其两面性，家长“持证上岗”的出现是出于对孩子更好成长的期望，但也是一种未曾出现过的教育新理念，需要进一步观察。更值得一提的是，任何事物都有其成长和发展的阶段，目前出现争议也是有其合理性。因此，这就需要我们正确客观看待这一现象的出现。

　　分析“家长持证上岗”出现的原因

　　1.教育资源存在差异性。由于当前社会转型升级，不论是社会还是家庭都越来越重视教育，然而不同的社会环境和家庭背景的教育资源存在不均衡，所以存在一定的差异性，这就导致了在同等阶段不同的教育攀比需求。

　　2.社会氛围影响。由于教育一直以来都是社会大问题，它不仅关系到家庭的未来，更影响着整个社会发展。因此社会营造出唯学历论的传统氛围，提及教育便倍加重视，这也是该现象应运而生的关键所在。

　　3.机构宣传强调。鉴于市面上各种考证越来越热，一些机构为了盈利或是为了建立品牌流量，盲目推崇“家长”这特殊群体也要纳入标准化认证。

　　分析“家长持证上岗”带来的问题

　　1.可能会导致盲目跟风失去教育的根本核心和初衷。

　　2.滋生培训机构或是发证机关单位的商业利益动机。

　　完善“家长持证上岗”的合理对策

　　1.修订和完善相关的政策及法律，使家长“持证上岗”这一新兴现象得以保障。制定并完善相关配套政策和法律，从规制层面将家长“持证上岗”进行约束，以防止其向片面或是负面方向发展。

　　2.加强相关培训和认证机构的监督和管理。提高培训机构和认证机构的资质准入门槛，定期进行抽查和考核，对缺乏相应认证的机构进行严格查处，同时委托第三方权威机构对资格认证专业性和科学性把关。

　　3.树立正确教育观，重视教育的多元化和包容性。小区或街道做好关于科学育儿的价值观宣传，通过开办小型育儿交流活动增加育儿经验分享的丰富多彩或是设育儿资讯服务中间站等方式，使得家庭科学育儿更加便捷和科学化。